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黄春花:布(不)拘一格 布(不)同凡响      发布日期:2018-12-04    字体(

“唧唧复唧唧,木兰当户织”,布艺一向是我国传统的民间艺术,源远流长。基于《纲要》和“奉贤美、奉贤强”打造‘贤文化’的时代背景,肖塘幼儿园充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,立足布艺园本特色,从“意在布景、精在布训、乐在布玩、美在布秀、悦在布艺、爱在布捐”等多方面尝试,“布(不)拘一格、布(不)同凡响”,玩转布艺课堂。

意在“布景”,打造文化环境

《纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”。我园布艺文化融于园所环境,滋养幼儿心灵,熏陶教工素养,夯实文化内涵。

以大厅为例,主要悬挂民俗节日为主题的布贴画,风俗融合布艺,富有教育意义。穿插一些传统布艺工艺品,让孩子去跳一跳、摸一摸,增强互动。布艺展示室,既有历史文化角,放置织布机、纺纱机等还原历史场景;也有展示架,陈列各种布料、作品等增加艺术氛围;还有亲子体验区,便于动手操作。

楼梯墙面,则是不同系列的亲子作品展示区:有各种布艺工艺品,精美又有创意;也有布艺油画,个性又有品味。利用楼梯转弯处创设的体验区,定期更换体验内容,如:十字绣、旧衣改造等,供家长和孩子自由尝试。

幼儿是有能力的、主动的学习者,他们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。为此,除了各班教室环境突出布艺特色外,还专门打造布玩创意活动室,力求让幼儿与环境的互动之中得到和谐的发展,充分发挥创造力。

精在“布训”,提升专业素养

布艺特色教学的真正落实和成功开展,关键在教师,只有建立一支专业的教师队伍,才能保证园本特色课程的顺利进行。

培训,提高布艺制作技能。成立布艺教工社团,邀请专家定期开展培训。教师们潜心研究各种布艺制作方法,布贴画、中国结、香囊、油画、蜡染等一次次挑战,经过教师之间的传帮带,特长教师的示范,专家的传授引领,逐渐成为每位老师必备的娴熟技能。

教研,探讨布艺教学规律。布艺教学除和艺术领域紧密结合外,还要积极探求与健康、语言、社会、科学等各个领域的整合,每位教师都是布艺教学的实施者、探索者和创造者。我们采用“学、研、送”三管齐下的教研方法,总结反思,不断提高。学”,以集体和个体相结合的形式,进行布艺教学的理论、教学方法等方面的学习;“研”,在理论学习的基础上,定期开展教研活动,共同探讨布艺教学规律,交流心得;“送”,选派骨干教师参加姐妹园开设的有关特色课程与艺术相关教育教学观摩,以提高布艺教学理论、实践操作能力及相互沟通能力。

乐在布玩,激发创意兴趣

玩是幼儿的天性,玩应贯穿于教学的始终,我们根据不同年龄段对布艺活动有所侧重。小班至中班第一学期侧重于玩,在玩中认识感受,玩中体验、做中感悟。

趣味布艺。挖掘了玩玩说说、剪剪练练、剪剪编编、剪剪变变、剪剪拼拼等不同的课程内容,让幼儿在玩布、说布中深入了解布的特点。

布艺变变变。通过成像粘贴碎料粘贴环保装饰粘粘贴贴组合粘贴等活动,进一步感知布玩活动的有趣,发展创造力和动手能力。

动感布艺。针对布艺材料温馨美观、柔软舒适、牢固耐用的特点,我园教师设计制作了多组布艺体育玩具,美观实用,材料多样,形式多变,能有效促进幼儿平衡、跳跃、投掷、钻爬和身体协调能力等的发展。在庆六一的亲子运动会上,小班组开展的亲子运动游艺会活动,《卷卷乐》、《追踪萌宝》、《捕鱼达人》等动感布艺项目,深受孩子们和家长们的喜爱。

美在布秀,激发审美品质

幼儿学习布艺的目的不在于掌握高超的技能,而在于体会美、欣赏美、创造美,提高审美情趣。幼儿园搭建各种平台为教师、幼儿、家长提供展示的舞台,推进布艺特色教学的持续开展。

教师秀,秀出品质。布艺公开课:通过集体备课、相互观摩、说课、评议等研究活动,使教师在理论与实践结合中相互学习、同步成长。布艺制作展示:定期开展教师布艺制作竞赛,园内展示,取长补短,开阔思路,为布艺教学提供源源不断的灵感。

幼儿秀,秀出兴趣。幼儿作品的展现,教师尽可能创设展示机会,发现亮点,以欣赏的眼光去评价幼儿作品,有效激发学习兴趣。布艺玩具在相关游戏活动的展现,将幼儿制作的布艺玩具,与游戏活动巧妙结合,展现其特有的功能,如 “甩大绳”和“丢沙包”游戏。环境创设中展示,幼儿的布艺作品除了在活动中展示外,结合主题墙、区域、大环境等进行展示。多种形式的作品秀,极大地激发了幼儿的创作热情,形成园所布艺教学氛围。

家长秀,秀出情谊。利用家长开放日活动、家长志愿者小组活动等,请有特长的家长来园进行布艺知识、布艺制作方面的活动;亲子活动日,制作布艺作品;主题创设活动中,家长作品进行展示和评比;开展家长布艺秀时装表演,布艺节系列活动中家长旧衣改造展示等。一系列的家长秀活动,秀出了家长的水平,秀出了家园合作的情谊。

悦在布艺,传承布艺文化

布艺民间艺术是历史久、流传广、特色浓、价值大的本原艺术体系,既实用,又教化,能形象、直接、全面地体现民间和民族文化。中班下学期到大班,我们侧重为“布艺”,涉及内容更加丰富,有植物、动物、风景、人文、历史等多个领域;表现手法更为多样,有布贴画、刺绣、蜡染及各种布制品制作;情景体裁更加宽泛,有寓言、童话、成语等。如庆六一布艺节中,我们开展了“水拓画”、“敲染”、“卡包”、“宫扇”、“织布”、“毛巾花”、“T恤作画”、“DIY拎包”等制作项目,幼儿在多元性和多样性的布艺环境中,产生大胆表现与创作的欲望,在模仿、组合、设计中,发现布艺更多的可能性

在布捐,传播慈善理念

赠人玫瑰,手有余香,奉献爱心,收获希望。作为布艺特色幼儿园,我们还挖掘园本课程的深度,在富有人文情怀的活动中,为孩子播下真善美的种子。

“衣份爱心 衣份温暖”衣物捐赠活动。从一开始倡议,就得到了全园上下的热烈响应、积极参与。5月的衣物捐赠,共收集衣物近5000件,重575公斤。我们和飞蚂蚁携手,将这些衣物捐给需要的人,也践行了环保再生的理念。

“一针一线都是情,共建单位送温暖”编织活动。全园老师利用休息时间一针一针编织出来的红围巾,由大班孩子代表,把这份温暖亲手赠送给奉浦敬老院的爷爷奶奶们。

这些慈善活动,具有“桃李不言、下自成蹊”的特点,使全园师生在潜移默化中受到园所文化的熏陶。

玩转布艺课堂,打造特色课程,我们还刚刚起步,这是一个循序往复、不断探索的过程。我们将应地制宜、不断学习、积极思考,在真知和真行中,从“布(不)拘一格”,走向“布(不)同凡响”!

 

(黄春花,奉贤区肖塘幼儿园副园长,曾连续三届评为奉贤区优秀骨干教师;个人主持的三项区级课题先后在奉贤区第八届教育科研成果、区第十届教育科研成果和2015年度优秀科研成果评比中获奖。)