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大调研(七十四) | 校校相长 美美与共 ——推进区域教育均衡发展,我们这样做!      发布日期:2018-10-09    字体(

为促进区域教育优质均衡发展,打造南上海品质教育区,奉贤区教育局在原有的紧密型办学资源联盟的基础上推出了学区化集团化办学的举措,围绕“贤文化”的育人主线,积极践行教育集团“四个一体化”发展,进一步放大优质教育资源的示范辐射效应,让老百姓的子女在“家门口”就能享受到好教育,让我们一起来看看各个教育集团都做了什么?

1、教育集团统筹制定教学计划,共同分享工作经验。实验小学教育集团按例在新学期开学伊始召开工作会议,既总结回顾已取得的成绩,又对新学期的工作早部署、早布局,找新问题,制订新策略,促进各校互学互进。奉贤中学教育集团召开“凝心聚力,携手奋进”研讨会议,就集团内专家团队的共享、名师的培养、课程的聚焦、学生的融合等问题做了交流探讨。

2、根据集团实际需求,开展联合教研活动。华亭学校紧密型资源联盟组织开展区级公开展示课研讨活动;实验小学教育集团举行英语学科大教研活动;弘文学校教育集团举行初三语文大备课组活动;育秀学校教育集团举行九年级毕业班联合教研活动;西片成校联盟体举行“居村学习点”建设的联合教研活动;东片成校联盟体举行“市民终身学习体验基地建设与管理”的联合教研活动。

3、结合见习教师规范化培训基地工作,帮助职初教师站稳讲台。育秀学校教育集团结合育秀实验学校的见习教师规范化培训基地工作,开展集团内五所学校的见习教师与育秀实验学校的优秀教师的师徒结对签约活动。青青草幼儿园紧密型资源联盟举行“职初学习共同体”活动。实验小学教育集团举行前置见习教师汇报课考核,18位见习教师进行了课堂教学展示。

4、通过教学评比活动,帮助中青年教师站好讲台。实验幼儿园紧密型资源联盟开展教学评优活动,五位参评的执教教师根据自己的教学特长,自由选择内容,呈现自己的教学特色。经过专家的点拨和启发,让执教教师受益匪浅。实验小学教育集团举行一年级语文统编教材青年教师教学评比活动,锤炼了青年教师的教学技能,推进了部编语文教材的研究和实践。弘文学校教育集团举行中青年教师课堂教学评比,在一次次的演练中,青年教师们感受到了自己的一次次进步。奉教院附小教育集团“厚学杯”教学评比(成熟教师场)决赛在各成员校举行。集团七校共27位成熟教师展开比武PK,通过以教学比武、风采展示等各种形式使中年教师不断前进,成为学校发展的中流砥柱。

5、通过各种比赛,提升教师各项能力。南桥小学教育集团举行“书籍点亮青春”为主题的青年教师演讲赛,引导青年教师在工作之余精心读书、深入思考,从而增长知识、开阔视野、提升品位。奉教院附小教育集团举行“向品质教育迈进”校园剧大赛。集团各校教师各展才能,演绎来源于教师教育教学的点滴生活精彩故事。南桥小学教育集团举行35周岁以下青年教师下水文比赛活动,培养青年教师的综合素养,检阅青年教师的专业发展水平。

6、搭建课题交流分享的平台,提高教师科研能力。实验幼儿园紧密型资源联盟召开了区级一般课题中期交流与研讨会,就当前课题研究中的所思所得、所疑所惑、所感所悟进行交流、探讨和分享。奉教院附小教育集团举行 “我的教改试验”结题鉴定会,集团内各校科研室主任作为鉴定组评委对项目予以评估和指导。

7、关注学生身心健康,加快优秀班主任和保育员的成长步伐。解放路幼儿园教育集团开展“保教结合、教养并重”为主题的保育员专题案例交流评比活动。各园保育员围绕“体弱儿矫治中的保育措施”为交流重点,一一分享了工作中的真实案例。活动加强了各园保育员对工作的理性思考和实践,更达到了互相学习、共同提高的目的。实验中学教育集团开展《i奉贤•贤文化》主题班会课教研活动,执教班主任老师以教材为依据,注重学生的体验,注重内涵精神的挖掘,注重提升学生对文化传承的感悟,也充分发挥主题班会的“主”——以学生为主体、让学生主动学、以老师为主导。

8、打破校园边界,学生共享优质教育资源。实验中学教育集团借助语音、视频等信息载体和异地同屏技术,为集团内学生开设远程同步课堂,集团内各成员校的学生在导学教师的协助下与实验中学师生同步在线上课,实现异地教学互动。奉教院附小教育集团利用附小开设的“足行天下”主题探究课程,为集团内洪庙小学等成员校学生提供体验参与课程的机会。 曙光中学紧密型资源联盟利用位于曙光中学的“李主一烈士纪念碑”爱国主义教育资源,举行联盟体内三校“不忘初心跟党走、青春建功新时代”新团员入团仪式。实验小学教育集团共享 “小眼看改革——红领巾寻访春天的故事”小记者培训活动,集团内7所学校的小记者参加了培训活动,收获甚大。