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王秀明:信息技术支持下家校沟通的多元化      发布日期:2018-07-31    字体(

教育是一张网,学校教育与家庭教育则是这网中非常重要的两个点。家庭教育是学校教育的基础,三分之二的时间都在家里度过的,所以家庭中任何细微的动作和言行,孩子是耳濡目染。

家庭教育具有一定的权威性,有时会碰到有的父母亲缺乏理智而感情用事,脾气暴躁,孩子便盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时,表现出惊恐不安、措手不及,对子女的影响也不好;如果家长处惊不变、沉稳坚定,也可能会使子女遇事沉着冷静所以对于小学教育来讲,家庭教育的指导非常的重要。正如苏霍姆林斯基所说的那样:“学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来,而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也可以追溯到家庭。”当这两端的沟通畅通无阻时,就成为教育的助力器,若其中一侧发生信息断链,那么就会起到反作用。

家访是传统意义上最常见的家校沟通方式,家长与老师面对面的交流,显得更加的亲切,把问题说得更加透彻。但是它的不足之处在于需要定时、定点。对于忙碌的生活内容,快节奏的生活韵律,次次这样的沟通方式就显得有些力不从心。因此应运而生的信息技术支持下的家校沟通就补给了传统沟通方式的不足。

一、心心交流,传递爱意

信息及时传递,激发参与热情。现在电脑、手机的普及性,家长可以随时接收到老师们的信息。通过这样的平台,可以让家长了解学校、班级活动动态,如:学校要举办“一书一世界”展示活动;周五搞爱心义卖;志愿者服务小队开展活动等。内容丰富、形式多样,每位家长清楚了解学校动态、洞察班级情况。让家长成为学校、班级工作管理的局内人,而不是一个旁观者。也为热心的家长们搭建展现自我的一个平台,积极参与我们的工作管理中,点燃家长的激情,让家长成为学校、班级不在编的“教师”。

温馨小贴士,温暖你我心。每到季节交替,细菌肆虐,孩子们最容易生病,拟一条消息提示家长注意孩子的卫生;预防疾病,提醒家长和孩子的穿着;社会上流行的一些疾病,指导家长如何做好预防与治疗,比如:禽流感时提醒家长注意不要去活禽的地点,以及在上学放学路上注意安全等等小贴士,让家长感受到老师对于孩子和他们家庭的关心和爱。

沟通无小事,细节见成长。学校里突发的事情是每个人都始料不及的,家长也不可能时常洞察孩子的变化。通过自己的观察拍张照片、一段小视频可以及时将孩子的表现转告给家长,让家长及时关注孩子的变化,并做好相应的措施。无论是优秀的表现,还是存在的不足,是学习习惯还是生活习惯,学校里的磕磕碰碰,喜怒哀乐,即使是躺在床上都可以向家长拟发消息转达,让家长见证孩子在学习生活中的成长。

搭建平台,互相学习。微信、qq 等信息技术平台的建立为家长们之间的沟通带来了便利。每个人的想法是不同,在教育孩子的问题中采取的方法不同呈现的结果也是不相同的。因此,当家长们遇到问题时,在群中抛出问题,互相交流,共同探讨,寻求最好的解决方法。当对问题出现歧义时,会有小伙伴有意识地给出导向意见,纠正错误思维想法的萌生。

班级还设立班级家委会,共有6位成员组成。班级家委会微信群中会有“一书一世界”读书活动策划;班级家委会宣讲活动内容召集;班级家长凸显的需要解决的问题等等。当家长中有一定的误解,班主任不宜出面时,借助平台让家委会成员出面对个别家长进行引导与解决,形成正确的舆论导向,让班级呈现积极向上、正气的风貌。

二、指导方法、理念先行

隔行如隔山。不同的行业有着不同的特点和各自处理的方式。而教育孩子则是这行业中最复杂的工作,需要科学的指导才能取得良好的效果。通过微信、qq、飞信等方式转发链接现当代的家庭教育的理念、学习好方法等文章,让家长先从理论上“武装”自己,先做一个真正的“家长”。其次,在具体碰到的问题中,对于家长的求助电话、信息,无法解决的教育孩子的问题,通过视频面对面,及时给出针对性的家庭教育指导方法。有专家说过,孩子的问题表现,往往是折射出夫妻关系的问题。塑造良好的家庭关系是教育孩子的最基本的基础。让家长可以不出门就能接收到相关的指导信息,指导家长行为督促孩子的健康成长,促进家庭关系和睦、幸福。

例如,小A最近迷上了打游戏,作业也没有兴趣,整天趴在书桌上等待放学回家后那打游戏的时间。发现问题后给妈妈发了消息,告诉孩子在校的表现情况。家长也回复孩子在家的问题。了解情况后,用短信消息给出妈妈意见:1.父母要给孩子做出榜样。不迷恋游戏。2.要跟孩子说清学生以学为主,打游戏有时只能作为一张奖励的方式。3.制定相应的表格,和孩子商量表现优异多少颗星才能奖励,奖励孩子所需的东西:书、游玩的机会,将打游戏置位最高奖励等级;有奖励必须也有惩罚,如果不能做到,该怎么办?强调必须与孩子商议,共同签订,像合同一样要签字,说到做到。晚上回家后,妈妈发消息来,孩子晚上很开心的与妈妈制定了奖励细则和惩罚措施,做作业也积极了许多。我回复妈妈,这种表现会有反复,家长要做好心理准备。孩子后来几周的表现还是有进步的,父母也觉得很欣慰,觉得老师的方法非常有用。

家长们不是不懂家庭教育,知道家庭教育的重要性,但他们缺少的是方法,信息化的家校沟通内容丰富、方法多样、指导及时,体现了新形式下的家校沟通多元化,更加促进家校合力的凝聚性、家校沟通的有效性。

 

(王秀明,奉贤区教育学院附属实验小学教师,曾评为上海市“十佳”家庭教育指导者、区优秀班主任、区优秀青年教师,是奉贤区第二届班主任工作坊主持人、首届奉贤区德育巡讲团讲师成员,奉贤区第一届、第二届班主任中心组成员。参加市级课题《大中小德育课程一体化建设》和子课题《社会主义核心价值观测评维度测评点设计》研究;论文《贤熏·职启·学做人》获区一等奖;《小书架,读书梦》获上海市读书征文活动三等奖;201612月获得中级心理咨询师证书。)

 

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